Julieta Haidar é Professora-Pesquisadora em regime de tempo integral, titular da Escola Nacional de Antropologia e História (ENAH, México), Divisão de Pós-Graduação, Programa de Antropologia Social. Ela coordena a Linha de Pesquisa Transdisciplinar "Análise do Discurso e Semiótica da Cultura" e o Seminário Permanente de Análise do Discurso e Semiótica da Cultura, além de ser uma das pioneiras na introdução dos estudos de Iuri Lotman e da Semiótica da Cultura no México desde o início da década de 1980.
Entre suas contribuições acadêmicas destacam-se a organização e a participação em diversos Congressos, Simpósios e Colóquios relacionados às Ciências da Linguagem, às Ciências Antropológicas e a outros campos, em âmbito nacional e internacional, abordando seis Epistemologias de Vanguarda: Complexidade, Transdisciplinaridade, Decolonialidade, Epistemologia do Sul, Epistemologias Ancestrais e Epistemologia Materialista Revisitada.
Sua produção científica inclui a construção do Modelo Transdisciplinar de Análise do Discurso e Semiótica da Cultura, a partir das Epistemologias da Complexidade e da Transdisciplinaridade, desenvolvido desde o final da década de 1980 na Divisão de Pós-Graduação da Escola Nacional de Antropologia e História; bem como a organização e edição de diversos livros coletivos e antologias, como a Coleção Digital de Complexidade, Transdisciplinaridade, Decolonialidade, Semiótica e Análise do Discurso, em continuidade. Além disso, publicou quatro livros: Discurso sindical y procesos de fetichización, INAH, México, 1990; El Estructuralismo. Lévi-Strauss y la fascinación de la razón, Juan Pablo Editor, México, 1990; El Debate CEU-Rectoría. Torbellino Pasional de los Argumentos, UNAM, México, 2006; Fronteras Semióticas de la Emoción. Los procesos del sentido en las culturas, INAH/ENAH e UNAM, México, 2019; além de numerosos capítulos de livros e artigos publicados em países como México, Canadá, Brasil, República Dominicana, Porto Rico, Equador, Espanha, Estônia, Itália e Inglaterra.
A Dra. Julieta Haidar recebeu diversas bolsas, prêmios e reconhecimentos. É também membro de várias associações e redes acadêmicas nacionais e internacionais ligadas às Ciências da Linguagem, como Análise do Discurso, Semiótica Geral, Semiótica da Cultura, Semiótica Visual e Transdisciplinaridade. Foi presidente do III Congresso Mundial de Transdisciplinaridade, realizado virtualmente entre outubro de 2020 e outubro de 2021.
Doutora e mestre em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês da UFSC e atua como professora no Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no curso de Literatura Inglesa.
Sua atividade acadêmica – marcada por um compromisso com os estudos da linguagem, especialmente no campo da Análise Crítica do Discurso em diálogo com perspectivas contracoloniais, decoloniais e antirracistas – concentra-se nas interfaces entre discurso, poder e desigualdades sociais; articulando contribuições da Linguística Sistêmico-Funcional, Multimodalidade, Estudos da Tradução, Afro-perspectivas das ciências sociais e perspectivas interseccionais dos Estudos de Gênero e Sexualidade que se materializaram em pesquisas, projetos de extensão e práticas pedagógicas vinculadas à educação crítica, situada e socialmente responsável.
No campo da pesquisa e extensão, ela também coordena projetos que vinculam linguagem, justiça social e educação antirracista, com ênfase especial em iniciativas voltadas para a alfabetização menstrual crítica, como o projeto de colaboração interinstitucional MEInstruAÇÃO, cujo objetivo é promover a dignidade menstrual por meio de práticas pedagógicas discursivo-críticas, desenvolvidas em diálogo com escolas e comunidades, confrontando estigmas, desigualdades e o silenciamento em torno da menstruação.
Em seus trabalhos acadêmicos recentes, a professora tem se dedicado à expansão epistemológica dos Estudos Críticos do Discurso no Brasil, a partir de perspectivas decoloniais e afro-perspectivistas. Essas contribuições se expressam em obras como "Negritude dos Estudos Críticos do Discurso: Contribuições Epistemológicas Afro-perspectivistas para o Campo da Análise Crítica do Discurso no Brasil" e "Notas Ousadas: Contribuições das Epistemologias Afro-perspectivistas ao Ruído Colonial na Produção de Conhecimento no Campo dos Estudos Críticos do Discurso", nas quais ela questiona epistemologias eurocêntricas e afirma a centralidade do saber negro na produção de conhecimento. Essa reflexão também se articula no capítulo "Transdisciplinaridade como Postura Sociopolítica de Resistência e Reexistência", que defende a transdisciplinaridade como um princípio ético-político para a descolonização das práticas acadêmicas.
Para além da sua carreira académica, Litiane Barbosa Macedo é mãe de Léo, cuja existência a inspira diariamente e a ensina, dia após dia, a habitar o mundo com maior ternura, atenção e equilíbrio. No ensino universitário e na formação de futuros professores e profissionais das humanidades, encontrou um espaço de esperança, inspirado por bell hooks e Paulo Freire, onde ensinar é também partilhar sonhos de justiça social, cultivar práticas pedagógicas sensíveis às diferenças e reimaginar, juntamente com os seus alunos, formas pluralistas, críticas e solidárias de ser, aprender e resistir no mundo.
Professor catedrático da Universidade de Valência (Espanha), no Departamento de Sociologia e Antropologia Social, e diretor do Instituto Universitário de Criatividade e Inovações Educativas, bem como do Grupo de Pesquisa em Teoria Crítica da Universidade de Valência.
Sua formação acadêmica inclui numerosas estadas de pesquisa em diversos centros internacionais, como o Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt, a Universidade de Warwick e a Universidade Federal da Paraíba. Entre suas contribuições científicas destacam-se diversas pesquisas financiadas sobre discurso e racismo (Projeto RealUp – Hate speech, racism and xenophobia: Alert Mechanisms and Response, Analysis of the Upstander Speech, financiado pelo Conselho Europeu), sobre decolonização (Projeto Decolonizing Development no âmbito do Programa-Quadro da União Europeia Horizon 2020) e sobre autoritarismo (Projeto Constelações do Autoritarismo: memória e atualidade de uma ameaça à democracia em uma perspectiva filosófica e interdisciplinar, financiado pelo Ministério da Inovação e da Ciência). Além disso, participou recentemente de pesquisas sobre Representações contemporâneas do perpetrador de violência de massas: conceitos, narrativas e imagens (financiado pelo Ministério da Educação, Indústria e Competitividade), bem como do projeto ALRECO Discurso de ódio, racismo e xenofobia: mecanismos de alerta e resposta coordenada (financiado pelo programa europeu Rights, Equality and Citizenship Work Programme).
É autor de mais de 100 publicações, entre as quais se destacam: Invisibility of Suffering. The Moral Grammar of Disrespect, Londres, Palgrave Macmillan, 2020; Análisis Sociológico del Discurso. Enfoques, métodos, procedimientos, Valência, PUV, 2019; e Discourse Analysis as Social Critique. Discursive and Non-Discursive Realities in Critical Social Research, Londres, Palgrave Macmillan, 2016.
Benno Herzog é membro ativo de diversas redes internacionais de pesquisa em ciências sociais e estudos do discurso e Fulbright Fellow na Columbia University, em Nova York. Atualmente atua como Presidente da DiscourseNet, onde tem impulsionado a consolidação de uma comunidade transnacional dedicada à análise crítica do discurso.
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