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Profesora-Investigadora de tiempo completo, titular en la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH, México), División de Posgrado, Programa en Antropología Social. Ella coordina la Línea de Investigación Transdisciplinaria “Análisis del Discurso y Semiótica de la Cultura” y el Seminario Permanente de Análisis del Discurso y Semiótica de la Cultura, además de ser una de las pioneras en introducir los estudios de Iuri Lotman y la Semiótica de la Cultura en México desde principios de la década de 1980.
Dentro de sus contribuciones académicas se encuentran la organización y participación en varios Congresos, Simposios y Coloquios relacionados con las Ciencias del Lenguaje, las Ciencias Antropológicas y otros campos a nivel nacional e internacional, exponiendo desde seis Epistemologías de Vanguardia: Complejidad, Transdisciplinariedad, Decolonialidad, Epistemología del Sur, Epistemologías Ancestrales y Epistemología Materialista Revisitada.
Su producción científica incluye la construcción del Modelo Transdisciplinario de Análisis del Discurso y Semiótica de la Cultura, a partir de las Epistemologías de la Complejidad y de la Transdisciplinariedad, desde finales de la década de los 80, en la División de Posgrado de la Escuela Nacional de Antropología e Historia; así como la edición y compilación de varios libros colectivos y antologías, como la Colección Digital de Complejidad, Transdisciplinariedad, Decolonialidad, Semiótica, Análisis del Discurso, en continuidad. Además, ha publicado 4 libros: Discurso sindical y procesos de fetichización, INAH, México, 1990; El Estructuralismo. Lévi-Strauss y la fascinación de la razón, México, Juan Pablo Editor, 1990; El Debate CEU-Rectoría. Torbellino Pasional de los Argumentos, México, UNAM, 2006; Fronteras Semióticas de la Emoción, Los procesos del sentido en las culturas, México, INAH/ENAH y UNAM, 2019; así como variados capítulos de libros y artículos en varios países, tales como México, Canadá, Brasil, República Dominicana, Puerto Rico, Ecuador, España, Estonia, Italia e Inglaterra.
La Dra. Julieta Haidar ha recibido varias becas, premios y reconocimientos. Además, es miembro de varias Asociaciones y Redes Académicas nacionales e internacionales, relacionadas con las Ciencias del Lenguaje, como las de Análisis del Discurso, Semiótica General, Semiótica de la Cultura, Semiótica Visual y Transdisciplinariedad. Fue presidenta del III Congreso Mundial de Transdisciplinariedad, el cual se realizó virtualmente de Octubre de 2020 a Octubre de 2021.
Doctora y Magíster en Estudios Lingüísticos por el Programa de Posgrado en Inglés de la UFSC, ejerciendo como profesora del Departamento de Lengua y Literatura Extranjeras de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil, dentro del programa de Letras en Inglés.
Su actividad académica —marcada por el compromiso con los estudios del lenguaje, especialmente en el campo del Análisis Crítico del Discurso en diálogo con Perspectivas Contracoloniales, Decoloniales y Antirracistas— se concentra en las interfaces entre discurso, poder y desigualdades sociales; articulando aportes de la Lingüística Sistémico-Funcional, la Multimodalidad, los Estudios de la Traducción, las Afroperspectivas de las Ciencias Sociales y las perspectivas interseccionales de los Estudios de Género y Sexualidades que se han materializado en investigaciones, proyectos de extensión y prácticas pedagógicas vinculadas con la educación crítica, situada y socialmente responsable.
En el ámbito de la investigación y la extensión, ella coordina también proyectos que articulan lenguaje, justicia social y educación antirracista, con especial énfasis en iniciativas orientadas al Letramiento Menstrual Crítico, como el proyecto de colaboración interinstitucional MEInstruAÇÃO, cuyo objetivo es promover la dignidad menstrual mediante prácticas pedagógicas discursivo-críticas, desarrolladas en diálogo con escuelas y comunidades, enfrentando estigmas, desigualdades y silenciamientos en torno a la menstruación.
Dentro de su producción científica reciente, la profesora se ha dedicado a la ampliación epistemológica de los Estudios Críticos del Discurso en Brasil, a partir de perspectivas decoloniales y afroperspectivistas; contribuciones que se expresan en trabajos como «Enegreciendo los estudios críticos del discurso: contribuciones epistemológicas afroperspectivistas para el campo del Análisis Crítico del Discurso en Brasil» y «Notas en negrita: Contribuciones de las epistemes afroperspectivistas frente a los ruidos coloniales en la producción de saberes en el campo de los Estudios Críticos del Discurso», en los cuales tensiona epistemes eurocentradas y afirma la centralidad de los saberes negros en la producción del conocimiento. Esta reflexión también se articula con el capítulo «Transdisciplinariedad como postura sociopolítica de resistencia y reexistencia», que defiende la transdisciplinariedad como un principio ético-político para la descolonización de las prácticas académicas.
Más allá de su trayectoria académica, Litiane Barbosa Macedo es madre de Léo, cuya existencia la inspira cotidianamente y le enseña, día tras día, a habitar el mundo con mayor ternura, escucha y equilibrio. En la docencia universitaria y en la formación de futuras/os docentes y profesionales de Letras, ha encontrado un espacio de esperanza, inspirado en bell hooks y Paulo Freire, en el que enseñar es también compartir sueños de justicia social, cultivar prácticas pedagógicas sensibles a las diferencias y reimaginar, junto con las/os estudiantes, formas plurales, críticas y solidarias de estar, aprender y resistir en el mundo.
Catedrático de la Universidad de Valencia (España), en el Departamento de Sociología y Antropología Social y director del Instituto Universitario de Creatividad e Innovaciones Educativas; así como del Grupo de Investigación sobre Teoría Crítica de la Universidad de Valencia.
Su formación académica incluye numerosas estancias en diversos centros internacionales, tales como el Instituto de Investigación Social de Fráncfort, la Universidad de Warwick y la Universidade Federal da Paraíba. Dentro de sus contribuciones científicas se encuentran variadas investigaciones financiadas sobre Discurso y Racismo (Proyecto RealUp - Hate speech, racism and xenophobia: Alert Mechanisms and Response, Analysis of the Upstander Speech, financiado por el Consejo Europeo), Decolonización (Proyecto Decolonizing Development dentro del EU Framework Programme Horizon, 2020) y sobre Autoritarismo (Proyecto Constelaciones del Autoritarismo: Memoria y actualidad de una amenaza a la democracia en una perspectiva filosófica e interdisciplinar, financiado por el Ministerio de Innovación y Ciencia). Además, ha participado recientemente en las investigaciones sobre Representaciones contemporáneas del perpetrador de violencia de masas: conceptos, relatos e imágenes (financiado por el Ministerio de Educación Industria y Competitividad), ALRECO Discurso de odio, racismo y xenofobia: mecanismos de alerta y respuesta coordinada (financiado por el Programa Marco European Union Rights, Equality and Citizenship Work Programme). Asimismo, posee más de 100 publicaciones entre las que se destacan: Invisibility of suffering. The moral grammar of disrespect. Londres: Palgrave Macmilllan, 2020; Análisis Sociológico del Discurso. Enfoques, métodos, procedimientos. Valencia: PUV, 2019; y Discourse analysis as Social Critique. Discursive and Non- Discursive Realities in Critical Social Research. Londres: Palgrave Macmillan, 2016.
Benno Herzog es miembro activo de diversas redes internacionales de investigación en ciencias sociales y estudios del discurso y Fullbright fellow en la Columbia University, Nueva York. Actualmente funge como Presidente de DiscourseNet, donde ha impulsado la consolidación de una comunidad transnacional dedicada al análisis crítico del discurso.
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